Nos actions de l'automne : Réseaux sociaux et "réalité du terrain" !

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Vous avez vos raisons (et vous n'avez peut-être pas tort !) !  Pour que personne ne perde le fil de nos engagements environnementaux et pédagogiques, nous vous proposons un récapitulatif des temps forts qui ont animé cet automne auprès des enfants de Jouars-Pontchartrain.

Entre la reprise de notre projet phare « Les Enfants Céréalisent » avec les trois classes de CM2 et la découverte du cycle de l'eau avec le Centre de loisirs, nos bénévoles n'ont pas chômé. Retour en images et en récits.

1. Sécheresse et sol vitrifié : Un démarrage sous la pluie (30 septembre)

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Il a fallu débroussailler, et la semaine suivante passer le motoculteur... sous la pluie! Merci à Hugues et à Jean-Gilbert.

Après un premier report forcé par des sols archi-secs consécutifs aux fortes chaleurs, l'équipe a dû se résoudre à préparer la parcelle pédagogique dans la cour de l'école.

Le comble ? C'est sous les toutes premières pluies automnales que nos bénévoles ont dû manier le motoculteur sur une terre encore vitrifiée par le manque d'eau, une illustration concrète, s'il en fallait une, du dérèglement climatique et de la difficulté d'anticiper le travail du sol.

(Photo 1 : Labourage au motoculteur sous la pluie)

2. Une graine, mille périls… et les premiers semis (6 octobre)

Tout commence par une histoire racontée aux élèves : celle d'une petite graine ballotée par le destin. Les vents la portent jusqu'aux neiges d'altitude, les pluies la noient au creux des lacs, le soleil la dessèche, les oiseaux la picorent et les engins humains l'écrasent. Sur des millions de graines parties à l'aventure, quelques-unes seulement toucheront terre vivantes. Ce récit met en lumière une réalité écologique essentielle : la vie n'est jamais un dû, elle est une victoire arrachée au hasard.

(Photo 2 : Session conte et sensibilisation)

Après la théorie, la pratique ! Les élèves ont procédé aux semis des premières graines : des fleurs, mais aussi de la vesce d'hiver, du trèfle incarnat et du seigle.

Ces plantes dites « engrais verts » présentent l'avantage de capturer naturellement l'azote de l'air pour le restituer au sol, réduisant d'autant le besoin en engrais chimiques et préservant la santé de nos nappes.

(Photo 3 : Ateliers de semis avec les enfants)

3. Plongée dans le cycle de l'eau et Land-Art (14 octobre)

Une journée complète a été consacrée aux enfants du Centre de Loisirs autour des enjeux de la ressource en eau et de la nature :

Matinée scientifique : Animée avec brio par Alexandre de l’association Ville verte (Magny-les-Hameaux), cette séquence a permis aux enfants de fabriquer des maquettes interactives. Précipitations, ruissellement, infiltration dans nos sols locaux, recharge des nappes phréatiques… demandez à vos enfants, ils sont désormais incollables !(Photo : Atelier maquettes sur le cycle de l'eau)

Après-midi créative : Place à la création artistique avec un atelier Land-art au cœur du parc de la médiathèque, pour apprendre à porter un regard poétique et respectueux sur les éléments naturels qui nous entourent.(Photo & Vidéo : Réalisations en Land-art) Un immense merci aux enfants pour leur enthousiasme, à Cécile et toute l’équipe d’animation du Centre de loisirs, à l'association Ville verte, ainsi qu'à toutes les mains bénévoles de l'ACSERB !

4. Retisser le lien charnel avec notre terre nourricière (5 novembre)

Il y a un siècle, si l'on posait la question « Qui ici a des parents agriculteurs ? » dans une classe, près de 80 % des mains se levaient. Aujourd'hui, face à des élèves de CM2, pas une seule main ne se lève. À Jouars-Pontchartrain, comme dans tant de communes rurales rattrapées par la périurbanisation et les logiques de densification, le lien direct avec la terre s'est évanoui en quelques générations.

Interrogez les enfants sur les céréales : leurs réflexes sont immédiats, façonnés par la grande distribution. Ils citent les marques de céréales du petit-déjeuner bien plus vite qu'ils ne nomment le blé, l'orge, l'avoine ou le seigle — ces cultures nourricières qui façonnent pourtant l'identité de nos paysages briards et yvelinois.

Cette rupture visuelle et culturelle pose un problème majeur : pour la première fois dans l'histoire de l'humanité, nous ne savons plus vraiment ce qu'il y a dans nos assiettes. En consommant des produits ultra-transformés et lointains, nous perdons la mémoire des sols et le respect du vivant.

C'est précisément pour retisser ce lien invisible que l'ACSERB se mobilise avec « Les Enfants Céréalisent ». Réapprendre à observer, à toucher et à comprendre le cycle végétal, c'est redonner aux jeunes générations les clés de leur souveraineté alimentaire et de leur environnement. Rapprocher nos enfants de la nature et du travail de nos agriculteurs locaux, c'est tout simplement défendre les racines de notre avenir communal.

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